經管專業(yè)畢業(yè)論文設計中存在的問題分析
2017/12/4 9:25:43??????點擊：
摘 要：以山西師范大學經濟管理專業(yè)為例，分別從指導老師和學生兩個層面較為詳細探討了地方師范院校經濟與管理專業(yè)本科生在畢業(yè)論文設計中有關論文的選題、框架結構安排、數據和資料搜集、撰寫以及重復率檢測等方面存在的問題，在此基礎上進一步給出了相應的對策和建議。
關鍵詞：經管專業(yè)；畢業(yè)論文；設計0 引言
本科畢業(yè)論文的設計與撰寫，既是對學生大學四年所學專業(yè)知識綜合運用于分析問題和解決問題的較好測評，也為學生走向社會或進一步深造提供了一個較為規(guī)范的學術訓練平臺。然而，近年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴張，學生培養(yǎng)工作中數量增長與質量提升之間的矛盾隨之顯現出來，這在本科畢業(yè)論文的設計方面表現地尤為突出，原因在于其對學生和指導教師的某些獨特要求。
就學生而言，以山西師范大學為例，目前本科畢業(yè)論文的設計和撰寫安排在大四的第二學期，但這一時間段對于學生來說是事情最多的一個學期，再加之一些學生由于就業(yè)壓力過大產生某些不安情緒，論文撰寫的時間就沒有保證。然而，要保證論文的質量的基本的條件之一就是要抽出大段時間專門用于這項工作。這就在一定程度上造成了學位論文撰寫過程中時間縮短與質量提升之間的矛盾。
另一方面，對于指導教師來說，指導一篇合格規(guī)范的學士學位論文，既要求他們具備基本的科研素質和能力，又要求他們能夠抽出足夠的時間和精力去做。但目前地方師范院校經濟管理專業(yè)的師資隊伍建設在各方面都存在某些不足，這樣，高校招生規(guī)模持續(xù)擴張必然會引發(fā)學位論文撰寫過程中數量擴張與質量提升間的矛盾。
基于以上認識，我們以解決矛盾作為基本切入點，以學生和指導教師作為其中的兩個主要抓手，詳細地考察諸如山西師范大學這樣的地方師范院校的經濟管理專業(yè)本科畢業(yè)論文在選題、論文框架結構安排、數據和資料搜集、撰寫以及重復率檢測等方面存在的問題及成因，并嘗試提出一些解決方案，從而為地方高師院校非師范專業(yè)尤其是經管本科畢業(yè)論文設計和撰寫的進一步完善提供某些對策和建議。
1 本科畢業(yè)論文設計中存在的問題
（一）選題
對于科學研究而言，課題的選擇至關重要，這一點對于經管專業(yè)本科畢業(yè)論文來說同樣如此?；谶@種認識，多年來經管學院一直致力于要求指導教師在具體指導學生畢業(yè)論文的寫作時嚴把選題關，因為一個好的選題將在很大程度上決定最終研究的成果及質量。但從這些年的具體實踐經驗來看，論文選題過程中仍存在以下問題。
?。?）選題太大且過于空洞。目前雖然已經有了根本性的改變，但在小范圍內仍然存在此類問題。此外，也有學生通過引入副標題來避免這種問題，但卻不能從根本上解決這個問題。
出現這種情況的原因主要有：一方面，指導教師可能對于這一領域的相關研究不很熟悉；另一方面，學生選擇這種題目在搜集資料時較易，具體撰寫時也相對簡單，但這很可能會陷入"抄襲"的境地。對此，指導教師可以采取與學生互動的方式決定一個合適的選題；學生要從根本上明確畢業(yè)論文撰寫的意義所在。
?。?）選題不太符合本專業(yè)特點。目前我院共有經濟學、財務管理和行政管理三個專業(yè)，就某些問題來說，在選題上它們之間可能會出現交叉，但從根本上講，各學科的具體研究范式不同。然而，從近些年學生們的具體情況看，選題與本專業(yè)特點不符的情形仍時有發(fā)生。
產生上述問題的原因主要是學院各專業(yè)師資隊伍建設上的滯后與近年來擴大招生規(guī)模之間的矛盾。在這種情況下，很可能會出現諸如行政管理專業(yè)的老師指導財務管理專業(yè)學生畢業(yè)論文的情況。因此，加強學院各專業(yè)的師資隊伍建設，調整師資結構，提升教師科研水平，就成為解決這一問題的關鍵。
?。?）選題價值和意義不是很明顯。雖然近年來學院對選題不能過大過空的要求在整體上收到了不錯的成效，但在具體實施過程中卻出現了某種程度的"矯枉過正"，使得有些畢業(yè)論文的選題走向了另一個極端，即選題非常具體細化，導致其研究價值和意義不是很明顯。
之所以會出現上述這種問題，在很大程度上源于指導老師在對其進行把關時，要么是出于思想意識上的疏忽大意，選題方面存在能力上的欠缺。基于此，破解這一問題的關鍵主要有：一是指導教師要從根本上消除對于畢業(yè)論文選題上的誤區(qū)，從各個渠道提升科研能力；二是在相關課程學習中，要讓學生懂得論文設計的根本出發(fā)點是對某一具體問題的解決。
?。ǘ┙Y構安排
一篇文章框架結構安排地合理得當、條理清楚在很大程度上表明作者對于其所要分析的問題在邏輯思維上的把握是比較清晰的。雖然具體到某一篇文章，并不存在一個固定的框架結構模式。但就"分析問題、解決問題"的基本目的而言，文章的框架結構在安排上還是有一些共同點，并且其中每一部分的作用也是顯而易見的。然而，從近幾年論文的具體情況看，框架結構安排仍存在問題：
?。?）引言。引言是一篇文章不可或缺的部分，能夠說明文章選題的背景、目的和意義。從近幾年的實際情況看，有個別學生的畢業(yè)論文沒有引言；有些論文的引言并未發(fā)揮應有的作用；有些畢業(yè)論文的引言過于繁瑣；有些論文引言的標題五花八門。其原因主要是指導教師自身科研素養(yǎng)的欠缺，其次是學生對于相關研究文獻尤其是研究水平較高的文獻查閱很少，甚至沒有。
（2）文獻綜述。對于學術性論文而言，就所研究的問題進行文獻層面的述評非常必要，但從學生畢業(yè)論文寫作的具體情況看，這一部分存在的問題還是比較突出的。首先，有相當一部分畢業(yè)論文沒有文獻綜述部分 ，其原因主要在于指導老師認為本科畢業(yè)論文的學術性不強，再加之文獻綜述耗時耗力。其次，盡管有些論文有文獻綜述部分，但對其處理的卻不恰當，這主要在于學生確定選題后沒有認真去搜集和整理相關文獻資料，更談不上在對這些文獻進行研讀后形成自己的看法。
?。?）理論框架。在經管專業(yè)的學術研究中，理論框架部分應該是其中的主體部分之一，其作用在于對所研究的問題進行理論思考和邏輯推論，進而形成一些有待檢驗的假設或命題。也正是因為如此，有些指導教師可能會認為由于本科畢業(yè)論文選題所涉及的問題太小太細而不需要構建理論框架，或者是認為學術研究中的理論框架部分過于博大精深，對于僅接受過初步訓練的大學本科生來說完成它是不大可能的。然而我們認為，本科畢業(yè)論文選題也是一個問題，從而應該圍繞這一具體問題或多或少做一些理論探討。
?。?）經驗分析。經驗分析是目前經濟管理專業(yè)學術研究中最核心本質的環(huán)節(jié)。近年來學生畢業(yè)論文中存在的問題大致有：有些文章是經驗分享僅僅是數據的堆砌，而沒有得到對問題的基本認識；有些文章的實證部分不規(guī)范；有些文章的實證研究部分沒有觸及到問題的實質。其原因可能是指導教師自身對本專業(yè)的現代分析方法不熟悉，也可能是學生沒有很好地掌握相關課程的內容或者研究中沒有積極地學習和掌握與本課題有關的一些實證研究方法。
?。?）結論和啟示。這一部分 應該是整個研究最精華的環(huán)節(jié)。然而近幾年本科畢業(yè)論文的這部分仍存在一些問題。首先，有些畢業(yè)論文未能搞清楚此部分在文章中的地位和作用。其次，僅就結論和啟示而言，未能搞清楚二者的區(qū)別。最后，要么這一部分寫的很單薄，未能達到解決問題的目的；要么就是長篇累牘，不能與前面的問題分析形成很好的呼應 。究其原因，一是學生自身研究水平和能力存在不足；二是指導教師因指導學生多而把關不嚴，也有可能自身學術素養(yǎng)存在某些欠缺。
?。ㄈ┵Y料搜集與數據處理
對于畢業(yè)論文的資料搜集來說，除了上述已提到的問題外，還有引用的參考文獻比較陳舊，文獻可能來自非正規(guī)期刊等問題。這樣，非正規(guī)期刊上的這些"水"文章很可能對剛剛步入學術研究領域的學生形成誤導。對此，論文的指導教師應該發(fā)揮引導和把關的作用。
如何對一項研究所涉及的相關數據進行正確處理，關乎最終研究結果的可信性和有效性。此外，在研究過程中對相關數據進行處理，也是最花費時間和精力的一個工作環(huán)節(jié)，在很大程度上能夠考查一項研究的工作量。
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從學生完成的畢業(yè)論文來看，存在的問題大致表現在：一是語言表述或語言運用方面存在問題。二是不能恰當使用本專業(yè)的相關術語。三是畢業(yè)論文撰寫過程中語言的運用缺乏邏輯性。四是對文章中"寫實"和"寫虛"之間的關系把握不足。
總而言之，就上述這些問題而言，其主要原因在于學生自身，而這又在很大程度上是由于學生在其之前的某些學習階段上的一些基本功的缺失，但有些方面的問題卻可能主要在于指導老師方面。對此，我們認為可嘗試做如下一些方面的努力：在大學的高年級階段開設一些相關的選修課程來提升學生這方面的能力；在思想上加強指導教師對于畢業(yè)論文撰寫的重視程度；選派青年骨干教師到國內重點大學進修和訪學來提升素質；采用"導師組"的方式指導論文。
?。ㄎ澹┲貜吐蕶z測
本科畢業(yè)論文重復率檢測，也即所謂的畢業(yè)論文"查重"，主要目的在于考察學生在畢業(yè)論文的撰寫過程中是否存在抄襲和剽竊。目前學生接受高等教育的定位是以就業(yè)為導向，使其不愿意為畢業(yè)論文付出過多的心血和精力。因此，對畢業(yè)論文進行重復率很有必要，也很重要。但從近些年畢業(yè)論文的具體實踐情況來看，由于沒有一個對于本科畢業(yè)論文評價的較好指標，許多高校就把重復率檢測作為評價本科畢業(yè)論文合格與否的唯一指標。這不僅喪失了檢測的初衷，更為重要的是學士學位論文設計的目的和意義也不復存在。這把本科畢業(yè)論文置于一種尷尬境地--學生不愿意也沒興趣去認真從事畢業(yè)論文的設計，指導老師也沒有動力去指導和監(jiān)督學生開展真正意義上的本科畢業(yè)論文設計。
在目前這樣一個信息化時代，為避免學生在畢業(yè)論文撰寫過程中出現抄襲和剽竊，這種"查重"很有必要。但不能把對學生畢業(yè)論文重復率的檢測作為衡量和評判其畢業(yè)論文合格與否的唯一標準，而需要思考用一種辦法把畢業(yè)論文設計的目標定位與重復率檢測更好的結合起來，以實現畢業(yè)論文撰寫的初衷。
2 結束語
總之，經管專業(yè)盡管在以上部分中我們指出了本科畢業(yè)論文設計中存在的問題，但并不意味著要從根本上否定畢業(yè)論文在大學本科培養(yǎng)中所具有的功能和作用。恰恰相反，我們認為本科畢業(yè)論文的設計是整個大學人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，但畢竟在具體的實踐操作過程出現了問題。因此，直面和解決這些問題，就成為今后我們必須正確面對一個重要課題。前面已經對這些問題產生的原因作了較為詳細的剖析，也給出了相應的解決辦法，但在這里還有必要強調的一點是，盡管上述問題的產生有學生和指導老師的原因，但最為關鍵的則可能在于指導老師。基于此，我們認為，在未來的本科畢業(yè)論文的改革過程中，學院師資隊伍的建設是其中的關鍵，與此同時，如何在具體的教學過程中提升學生對于本科畢業(yè)論文的重視程度尤其是興趣，也是培養(yǎng)方案中關于畢業(yè)論文設計和研究需要改革的一個重點。
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